LA PROMOCIÓN DE LA PARENTALIDAD POSITIVA COMO POLÍTICA PUBLICA

Es en el cerebro - órgano complejo y poderoso, pero sumamente dependiente de los entornos humanos para su desarrollo y conservación- que se produce la mente humana. La mente es la fuente de todas las actividades humanas y... [ view full abstract ]

Es en el cerebro - órgano complejo y poderoso, pero sumamente dependiente de los entornos humanos para su desarrollo y conservación- que se produce la mente humana. La mente es la fuente de todas las actividades humanas y entre otras del conjunto de comportamientos que permiten la parentalidad o la marentalidad. Esta capacidad de cuidar, criar, proteger, educar y socializar los hijos e hijas, depende del funcionamiento del cerebro, por lo tanto, de las mentes de los padres y de las madres.
Por lo tanto, la mente infantil y que luego será la mente de un adulto, emerge del interfaz entre las experiencias de relación de un niño con sus progenitores o cuidadores y la estructura de su cerebro. En otras palabras, la mente infantil emerge de la actividad cerebral, cuya estructura y función están directamente modeladas por la experiencia interpersonal.
Por esta razón, hemos querido incluir en esta conferencia, una explicación de cómo surge la mente de las madres y de los padres a partir de sus cerebros modelados por los procesos de relaciones interpersonales que han conocido a lo largo de sus vidas de niñas o niños.
Para los niños y niñas es un derecho ser parte de este fenómeno que definiremos como parentalidad positiva. Cuando los padres no tuvieron la oportunidad de desarrollarlas, es una obligación de las sociedades a través de sus políticas públicas dar una oportunidad para que los padres y madres accedan a estas competencias. Por esta razón justificaremos en esta conferencia la importancia de aplicar un método para evaluar las competencias parentales, no solamente para proporcionar a las madres y a los padres un programa de rehabilitación adecuado y coherente, sino para ofrecer a los hijos e hijas las medidas de protección adecuadas, tanto en lo que se refiere la a las medidas de guarda y custodia, así como la regulación de los derechos de visitas.
Esto debe aportarles una mejora en sus condiciones de vida, junto con la oportunidad de adquirir las competencias que sus padres no conocieron, preparándolos así a ser padres madres competentes. En esta conferencia se aportaran las líneas generales de nuestro modelo de evaluación de estas competencias, así como las bases de nuestro programa para promover y apoyar la parentalidad y en los casos más severos para conseguir una rehabilitación total o parcial de estas capacidades. Nuestras experiencia fundamentan nuestra convicción base de nuestro accionar terapéutico, siempre es posible influenciar positivamente la mente y por tanto el cerebro de otras personas si somos capaces de ofrecerle nuevas experiencias interpersonales que le hagan experimentar, el apego seguro, la empatía y el respeto incondicional por sus historias de vida. Esto es lo que intentamos ofrecer tanto con nuestra guía de evaluación de competencias parentales (Guía ECP) como nuestro programa de apoyo y/o rehabilitación de las competencias parentales (Manual ARCP).

English:

The human mind is produced in the bran, a complex and powerful, but extremely dependent of human environments for its development and conservation. The mind is the source of all human activities and, among others, of the set of behaviors that allow parenting. These capacities to take care, raise, protect, educate and socialize children depend on the functioning of the brain, thus, of the minds of parents.
Therefore, the child’s mind that will be an adult’s mind emerges from the interface between the child’s experiences of relationship with their parents or care givers and the structure of his or her brain. In other words, the child minds emerges from bran activity, whose structure and function are deeply modeled by the interpersonal experience.
For this reason, we have wanted to include in this presentation, an explanation about the way the mother’s and father’s mind emerges from the interpersonal processes that they have met along their children’s lives.

Children have the right to be part of this phenomenon which will be called as positive parenting. Whenever parents did not have the chance to develop them, it is the society’s responsibility to give parent a chance to do it through public policies. For this reason, the importance of the application of parenting skills assessment method will be justified in this presentation, not only to provide parents an adequate and pertinent rehab program, but to offer children the proper protective measures. These measures must improve their live conditions, along with the opportunity to acquire the competencies their parents did not have the chance to acquire. This will prepare them to be competent parents. The general lines of our assessment model will be provided in this presentation, as well as the basis of our program to promote and support parenting. Our conviction is based on our experiences. It is always possible to positively influence the mind, thus the brain, of others if we are not capable of offering new experiences that allow him or her to experience a secure attachment, empathy and unconditional respect for their lives stories. This is the main purpose of this parenting competence assessment guide (ECO Guide) as part of our program of support or rehab of parenting competences (ARCP handbook).