El vínculo familias-centro educativo en la promoción de los Derechos de infancia

Palabras claves: Derechos de infancia- educación- familias- garante En nuestro trabajo con niños, niñas, familias y personal de los centros educativos de atención a la primera infancia se da la necesidad de promover... [ view full abstract ]

Palabras claves: Derechos de infancia- educación- familias- garante

En nuestro trabajo con niños, niñas, familias y personal de los centros educativos de atención a la primera infancia se da la necesidad de promover acciones garantistas de los Derechos de Infancia a partir del análisis de las prácticas educativas y de crianza. En tal sentido buscamos desde la academia abrir el debate sobre algunas concepciones planteadas en la Convención de los Derechos del Niño(CDN.) y su aplicación en la primera infancia dada las dificultades detectadas en su implementación e interpretación.

Objetivos:

Una de las investigaciones realizadas indagó las acciones que las maestras realizan para promover los derechos de infancia

Por lo tanto es objetivo de esta ponencia profundizar en lo que refiere al vínculo familias-centro educativo que aborda dicho estudio:

• Describir las acciones que realizan las maestras de educación inicial desde el vínculo con las familias, para fortalecerlas en su rol de garante de los derechos.

• Identificar las dificultades en las familias para el ejercicio de este rol de garante desde la corresponsabilidad familias-centro educativo.

Metodología y conclusiones:

Se trató de un estudio de carácter cualitativo, que mediante 4 grupos de discusión realizó una descripción y exploración de los discursos y prácticas vinculadas a promoción de los Derechos de Infancia en las maestras de Educación Inicial.

Del análisis los datos recogidos se identifican acciones con las familias que contribuyen al abordaje conjunto para la promoción de los Derechos de infancia.

Dentro de los obstáculos planteadas en relación al ejercicio de rol de garante de los Derechos, se describen algunas dificultades de las familias en dicho rol. Se analiza cómo estos aspectos influyen desde la corresponsabilidad familias- centro educativo en la garantía de los derechos de infancia.