Cultura de masas y su influencia en los espacios de aprendizaje de la Primera Infancia

La primera infancia se desarrolla en espacios de aprendizajes formales como la escuela e informales como el hogar o la iglesia y en éstos  se dan procesos de comunicación interpersonal pero también están expuestos a los... [ view full abstract ]

La primera infancia se desarrolla en espacios de aprendizajes formales como la escuela e informales como el hogar o la iglesia y en éstos  se dan procesos de comunicación interpersonal pero también están expuestos a los nuevas formas de comunicación interactivas caracterizada por llevar mensajes a muchos a través de películas, software para niños, programas de tv., radio donde se interactúa con otros convirtiéndose en referentes culturales, de sentido, referentes de identidad.  En estos espacios  de aprendizaje, convergen dos formas de comunicación que se complementan entre sí,  por un lado la comunicación interpersonal, y por otro la comunicación de masas que se da a través de las tecnologías de información y comunicación, convergencia que “se da en el cerebro de los consumidores a través de la interacción social con los demás” (Jenkins, 2006, p.3 en Castells, 2009, pág. 88).  Los mensajes llegan ahora a los niños a través de otros formatos, la globalización ha creado una industria de la cultura global caracterizada por el consumismo.  La cultura de masas intenta fijar pensamientos y símbolos en la comunidad a través de los medios de comunicación masivos modificando sus modelos de vida, sus elecciones, costumbres, consumo y opinión pública. ¿qué están consumiendo nuestros niños en los espacios de aprendizaje?.  Por ello los educadores deben guiar su aplicación en las instituciones educativas de la Primera infancia para el logro de un futuro sustentable.

Primera infancia, comunicación, cultura de masas,  globalización,  instituciones educativas.